Jose Luis Ángel, Tutor y Profesor de ESIC en Madrid es entrevistado acerca de la labor que desempeñan los distintos tutores en la universidad.

ESIC  se caracteriza por desarrollar e incorporar elementos “diferenciadores” en relación a otros Centros formativos. La filosofía de la Escuela destaca, principalmente, por su “cercanía y personalización educativa” (nuestro alumnado nunca está “solo” en su proceso formativo y tiene adaptada la atención y metodología educativa a sus propias necesidades y  características).

En ESIC, para su organización, existen Departamentos Académicos y Departamentos Funcionales (organizativos-estructurales). Uno de ellos, es el Departamento Psicopedagógico, siendo su responsable-coordinador un especialista en Psicología y Pedagogía.

Este Departamento, que está integrado en el Centro e incorporado a su sistema educativo y a su quehacer diario, realiza su actividad en el Área de Grado y en el Área de Postgrado, y contribuye a hacer realidad uno de los objetivos básicos del ideario de la Escuela: la “formación humana integral” del alumnado, mediante el desarrollo pleno, gradual, positivo y armónico de la propia y original personalidad de cada uno de nuestros educandos.
    Todos los “servicios” que ofrece el Departamento de Psicopedagógico se complementan con el resto de los que ofrece la Escuela; atendiendo y considerando el “factor humano” como elemento clave de la Institución.

Desde sus inicios, hace más de 45 años, en ESIC se ha tenido muy claro que el secreto de una buena formación orientada a la empresa pasa por tener unos docentes y una metodología adecuadas. En este sentido la metodología de aprendizaje ha de ser eminentemente práctica, y los contenidos han de estar permanentemente adaptados y orientados a la realidad empresarial del momento.

Pero, ¿cómo hacer realmente una metodología práctica? La respuesta no es simple y se apoya, en el caso de ESIC, en una serie de elementos que, juntos, consiguen ese objetivo:

- El primer elemento es el profesorado, del que ya hemos hablado en otro punto, pero del que quiero volver a remarcar sus conocimientos prácticos gracias al contacto con el día a día de las empresas.

- El segundo puntal, son las actividades paralelas que se desarrollan en la escuela.

¿Hay mejor forma de ver como se implementa una determinada estrategia que tener la opción de ir al “Hoy es Marketing” (www.hoyesmarketing.com) para ver como lo ha hecho Vueling o Quicksilver?

¿Hay algo más práctico para incentivar la creatividad que participar en un concurso como el ESIC-Crea? Y esto sin contar con el resto de actividades en las que se puede participar por el hecho de ser alumno de ESIC, como son los diferentes simuladores empresariales, a nivel nacional (el “marketing game” www.mkgame.esic.es), en el contexto latinoamericano (el “latin marketing game” www.latinmarketinggame.com), o internacional (más orientado a los mercados asiáticos como el “china marketing game” www.chinamarketinggame.com o a nivel mundial el “global marketing game” www.globalmarketinggame.com)

- El tercer punto que nos posibilita dar una metodología práctica es el hecho de poder trabajar con los últimos datos del mercado, ¿cómo? Muy sencillo, nuestros alumnos cada día, al entrar en la escuela, lo primero que hacen es coger la prensa del día, con lo que en los casos que realizan en el aula, pueden trabajar con la información que se acaba de producir o con el tipo de cambio actual entra dos monedas.

- Por último, todo esto se acompaña de la garantía que da el saber que ESIC, es la escuela pionera en España en el tema de Prácticas en empresa, con lo que todas las habilidades que nuestros alumnos adquieren en el aula, lo refrendan en las empresas mientras realizan sus últimos años de formación.
Esto es fundamental, no sólo por la experiencia que coge el alumno, sino también por el “feed-back” que se genera en el grupo gracias a que lo que va contando el profesor se puede corroborar por parte de los alumnos que lo ven en las empresas en las que hacen prácticas.

La formación de ESIC tiene un objetivo claro, formar profesionales que tengan una clara orientación a la empresa y a la realidad económico-social de cada momento. Para ello, la escuela basa su estructura académica en dos pilares fundamentales: la metodología y el profesorado.

Si la orientación es a la empresa, la metodología de aprendizaje ha de ser predominantemente práctica, y para que sea real esa adaptación, los contenidos han de ser continuamente revisados.
Para poder llevar adelante esta metodología, el profesor de ESIC ha de sumar un conjunto de características que son:

• En primer lugar la titulación adecuada para impartir la materia, ya que sólo desde un conocimiento de la base teórica se puede captar toda la profundidad de los conocimientos empresariales.

• Ser un buen comunicador, no basta con saber mucho, sino que hay que saber trasmitirlo.

• Ha de tener capacidad de trabajar en equipo y de inculcar las habilidades requeridas para ello, ya que cada día las empresas valoran más la gente que es capaz de aunar esfuerzos frente a los grandes talentos que no saben trabajar en equipo.

• El profesor de ESIC, ha de estar en contacto con la empresa, ya que sólo desde un conocimiento de la realidad empresarial se puede dar un enfoque realmente práctico

• Y por último, y vital en nuestra forma de entender la enseñanza, ha de ser cercano al alumno, para así conseguir que el alumno se sienta corresponsable del proceso de adquisición de conocimientos.